quinta-feira, 2 de junho de 2011
O Bioma do Cerrado
O cerrado brasileiro possui mais de 50% de sua área ocupada por atividades produtivas. A importância deste bioma é dada pela imensa biodiversidade nele existente. É considerado o berço das águas, onde estão localizadas nascentes que formam rios das principais bacias hidrográficas brasileiras (Bacia Amazonas, Tocantins, Paranaíba, São Francisco, Paraná e Paraguai). Além disso, o bioma do Cerrado tem importância social, pois esta presente em cerca de 1.500 municípios e é habitat de civilizações que dele sobrevivem, como os Kalungas, grupos agroextrativistas, tribos indígenas e outros (Ibama 2006)A Campanha da Fraternidade, por exemplo, inicialmente contemplavam mais a vida interna da Igreja. Hoje ela desperta a consciência maior da realidade sócio-econômico-política, marcada pela injustiça, pela exclusão, por índices sempre mais altos de miséria, aspectos bem determinados desta realidade em que a natureza esta ferida e cujo restabelecimento é compromisso urgente da fé.
A diversidade esta presente em nosso país.
1- Amazônia
2- Caatinga
3- Campos Sulinos
4- Cerrado
5- Mata Atlântica
6- Pantanal
7- Zona Costeira
8- Transição Amazônia-caatinga
9- Transição Amazônia-Cerrado
10- Trans. Cerrado –caatinga.
Esta grande extensão territorial é composta por um verdadeiro quebra-cabeça de grandes conjuntos de vegetação aos quais denominamos Domínio. Um Domínio é um conjunto particular de condições de clima, de geografia, e de vegetação, dentre outros fatores que diferem das condições predominantes nas demais áreas.
Desta maneira, apesar do Bioma Cerrado ser o tipo de vegetação mais freqüente no Domínio do Cerrado, não é o único Bioma que compõe este Domínio.
O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro. Já ocupou 25% do território brasileiro, fato que lhe dá a condição de segunda maior cobertura vegetal do país, superada somente pela Floresta Amazônica. No entanto, com o passar dos anos grande parte do Cerrado já foi destruída, principalmente para a instalação de cidades e plantações, o que o torna um bioma muito mais ameaçado do que a Amazônia.
Os ambientes de florestas, como as Matas Ciliares – que ocorrem às margens de cursos de água – e as Matas Secas – que ocorrem, geralmente, em solos com afloramentos de rocha –, são exemplos de ambientes que pertencem a outros tipos de Bioma – no caso do tipo florestal – que não o Bioma Cerrado.
[...] «A história possibilita a libertação de coações, práticas provenientes de situações mal compreendidas do passado [...] ela mostra e denuncia o caráter antiquado, a inoportunidade e a inconveniência de determinadas condições de vida diante da possibilidade objetiva de outras condições sociais». (BERGMANN, 1990,p.31; 35;36). (lembramosM.Amb no do tempo de nosos avós )
Podemos definir um Bioma como um conjunto de vida, vegetal e animal, especificado pelo agrupamento de tipos de vegetação e identificável em escala regional, com condições geográficas e de clima similares e uma história compartilhada de mudanças cujo resultado é uma diversidade biológica própria.
A localização geográfica de cada bioma é condicionada predominantemente pelos seguintes fatores: clima, temperatura, precipitação de chuvas e pela umidade relativa, e em menor escala pelo tipo de componentes do solo. (FILMINHO Meio Ambiente 1)
As cartas magnas promulgadas ao longo da história republicana de Goiás sempre trouxeram preceitos relevantes. A transferência da capital estadual, por exemplo, só foi possível em virtude da deliberação dos deputados constituintes de 1935, que determinava dois anos de prazo para a nova sede administrativa.
Na seara ambiental, é no conteúdo das regras conservacionistas que a vigente constituição de 1989 avulta em importância, de modo especial em duas passagens. 1º gravada no art. 131,§2º, assinala que fica proibida a instalação de usinas nucleares, bem como a produção armazenamento e transporte de armas atômicas de qualquer tipo no Estado.
Recentemente, a imprensa divulgou que rejeitos das usinas de Angra 1 e 2 poderiam ser depositados no Parque Telma Ortegal, em Abadia de Goiás. O atual ordenamento jurídico estadual alcança-se a interpretação de que a disposição final do lixo nuclear em território goiano resta impossível e incondicional. Se Goiás proíbe a operação de usinas nucleares, como poderia acolher resíduos atômicos???
A 2ª disposição ambiental noticiada, presente na lei maior estadual refere-se à reserva legal, área com cobertura vegetal localizada no interior de um imóvel rural. Isso porque o art. 129 impõe aos proprietários rurais a manutenção de pelo menos 20% da vegetação nativa. O porcentual remonta ao ano de 1965, ocasião em que o Brasil aprovou, por sugestão dos técnicos do Ministério da agricultura, seu segundo código florestal.
Mais de 2 décadas depois, o constituinte da unidade federativa entendeu por bem içar a obrigação ao ápice de sua estrutura jurídica, certamente com o objetivo de melhor acautelar o bioma do cerrado.
O projeto do 3 código florestal atualmente em discussão no congresso nacional, flexibiliza sobremaneira o regramento ambiental, principalmente da reserva legal.
É sabido que todos os entes federativos tem competência legislativa no tema do meio ambiente. Até os municípios podem criar normas, desde que os dispositivos sejam mais benéficos á preservação ecológica do que as previsões estaduais. Nesse sentido, mesmo que se confirme a fragilização do instituto da reserva legal no plano nacional, o estado de Goiás estará por enquanto livre do referido retrocesso ambiental, em razão do valor de sua Constituição Estadual.
Para definir um tipo de vegetação, em qualquer escala, pode-se usar um, dois ou os três critérios que compõem este termo. Portanto, o uso do termo cerrado como tipo de vegetação pode incorporar componentes que não são observados quando apenas a forma de vegetação é considerada.
São descritos onze tipos principais de vegetação para o bioma Cerrado, enquadrados em formações florestais (Mata Ciliar, Mata de Galeria, Mata Seca e Cerradão), savânicas (Cerrado sentido restrito, Parque de Cerrado, Palmeiral e Vereda) e campestres (Campo Sujo, Campo Limpo e Campo Rupestre). Considerando também os subtipos neste sistema são reconhecidas 25 tipos de vegetação.
O que mais causa estranheza é que, apesar da importância deste bioma e do seu acelerado ritmo de degradação ambiental, a maioria dos brasileiros só se deram conta e se preocuparam com os problemas ambientais – das áreas urbanas e da Região Amazônica. É preciso chamar a atenção de população para a importância do Cerrado e para a necessidade de sua conservação.
Não se podem negar os benefícios socioeconômicos da expansão agrícola sobre o Cerrado, principalmente no que diz respeito ao aumento da oferta de alimentos e a redução nos preços de vários produtos fundamentais para a economia, como é o caso, entre outros, da soja, do milho, do café e do feijão
Mas, se não podemos, visando à conservação ambiental “abrir mão” do que é produzido atualmente nas terras do Cerrado, podemos lutar para que sejam implementadas políticas públicas que levem em consideração tanto a conservação, quanto o aumento da oferta de alimentos produzidos.
Para que a conservação deste bioma aconteça, é necessário educar a população brasileira. E para isso é indiscutível, e até redundante dizer que, o melhor local para se iniciar esta consciência é na escola. E para o aprendizado ocorrer de forma satisfatório, é necessário um ambiente escolar saudável e agradável.
(Filminho com musica do rei Roberto Carlos).
OBRIGADO a TOD@S!
Lázara Alzira de Freitas
lazaralzira@gmail.com
lazara.freitas@seduc.go.gov.br
O Cerrado é considerado o berço das águas, onde estão localizadas nascentes que formam rios das principais bacias hidrográficas brasileiras (Bacia Amazonas, Tocantins, Paranaíba, São Francisco, Paraná e Paraguai). Além disso, o bioma do Cerrado tem importância social, pois esta presente em cerca de 1.500 municípios e é habitat de civilizações que dele sobrevivem, como os Kalungas, grupos agroextrativistas, tribos indígenas e outros (Ibama 2006)
Trazê-las para a sala de aula;
Observar como as imagens são construídas;
Extrair-lhes as informações (aparentes ou não);
Estabelecer relações entre o que constitui o saber histórico escolar e os valores, idéias e comportamentos assimilados através dos meios de comunicação (MOCELLIN, 2009)
A Consciência Histórica constitui uma determinada construção de sentido sobre a experiência no tempo (RÜSEN, Jörn. em Aprendizado histórico - 1997, p.42).
E estes sentidos mudam constantemente; assim é a consciência ambiental: cada presente constrói sua narrativa sobre o passado e sobre o futuro;
Reiteramos o passado colonizado: carência de produções sobre nossa história x grande oferta de produções sobre os países economicamentes bem estruturados;
Reiteramos o saber escolar: conhecimento ‘verdadeiro’ x conhecimento falso, anacronismo etc. Enquanto nossa educação deve ser voltada para entendermos os processo comunicacionais.
A diversidade esta presente em nosso país.
1- Amazônia
2- Caatinga
3- Campos Sulinos
4- Cerrado
5- Mata Atlântica
6- Pantanal
7- Zona Costeira
8- Transição Amazônia-caatinga
9- Transição Amazônia-Cerrado
10- Trans. Cerrado –caatinga.
Esta grande extensão territorial é composta por um verdadeiro quebra-cabeça de grandes conjuntos de vegetação aos quais denominamos Domínio. Um Domínio é um conjunto particular de condições de clima, de geografia, e de vegetação, dentre outros fatores que diferem das condições predominantes nas demais áreas.
Desta maneira, apesar do Bioma Cerrado ser o tipo de vegetação mais freqüente no Domínio do Cerrado, não é o único Bioma que compõe este Domínio.
O Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro. Já ocupou 25% do território brasileiro, fato que lhe dá a condição de segunda maior cobertura vegetal do país, superada somente pela Floresta Amazônica. No entanto, com o passar dos anos grande parte do Cerrado já foi destruída, principalmente para a instalação de cidades e plantações, o que o torna um bioma muito mais ameaçado do que a Amazônia.
Os ambientes de florestas, como as Matas Ciliares – que ocorrem às margens de cursos de água – e as Matas Secas – que ocorrem, geralmente, em solos com afloramentos de rocha –, são exemplos de ambientes que pertencem a outros tipos de Bioma – no caso do tipo florestal – que não o Bioma Cerrado.
[...] «A história possibilita a libertação de coações, práticas provenientes de situações mal compreendidas do passado [...] ela mostra e denuncia o caráter antiquado, a inoportunidade e a inconveniência de determinadas condições de vida diante da possibilidade objetiva de outras condições sociais». (BERGMANN, 1990,p.31; 35;36). (lembramosM.Amb no do tempo de nosos avós )
Podemos definir um Bioma como um conjunto de vida, vegetal e animal, especificado pelo agrupamento de tipos de vegetação e identificável em escala regional, com condições geográficas e de clima similares e uma história compartilhada de mudanças cujo resultado é uma diversidade biológica própria.
A localização geográfica de cada bioma é condicionada predominantemente pelos seguintes fatores: clima, temperatura, precipitação de chuvas e pela umidade relativa, e em menor escala pelo tipo de componentes do solo. (FILMINHO Meio Ambiente 1)
As cartas magnas promulgadas ao longo da história republicana de Goiás sempre trouxeram preceitos relevantes. A transferência da capital estadual, por exemplo, só foi possível em virtude da deliberação dos deputados constituintes de 1935, que determinava dois anos de prazo para a nova sede administrativa.
Na seara ambiental, é no conteúdo das regras conservacionistas que a vigente constituição de 1989 avulta em importância, de modo especial em duas passagens. 1º gravada no art. 131,§2º, assinala que fica proibida a instalação de usinas nucleares, bem como a produção armazenamento e transporte de armas atômicas de qualquer tipo no Estado.
Recentemente, a imprensa divulgou que rejeitos das usinas de Angra 1 e 2 poderiam ser depositados no Parque Telma Ortegal, em Abadia de Goiás. O atual ordenamento jurídico estadual alcança-se a interpretação de que a disposição final do lixo nuclear em território goiano resta impossível e incondicional. Se Goiás proíbe a operação de usinas nucleares, como poderia acolher resíduos atômicos???
A 2ª disposição ambiental noticiada, presente na lei maior estadual refere-se à reserva legal, área com cobertura vegetal localizada no interior de um imóvel rural. Isso porque o art. 129 impõe aos proprietários rurais a manutenção de pelo menos 20% da vegetação nativa. O porcentual remonta ao ano de 1965, ocasião em que o Brasil aprovou, por sugestão dos técnicos do Ministério da agricultura, seu segundo código florestal.
Mais de 2 décadas depois, o constituinte da unidade federativa entendeu por bem içar a obrigação ao ápice de sua estrutura jurídica, certamente com o objetivo de melhor acautelar o bioma do cerrado.
O projeto do 3 código florestal atualmente em discussão no congresso nacional, flexibiliza sobremaneira o regramento ambiental, principalmente da reserva legal.
É sabido que todos os entes federativos tem competência legislativa no tema do meio ambiente. Até os municípios podem criar normas, desde que os dispositivos sejam mais benéficos á preservação ecológica do que as previsões estaduais. Nesse sentido, mesmo que se confirme a fragilização do instituto da reserva legal no plano nacional, o estado de Goiás estará por enquanto livre do referido retrocesso ambiental, em razão do valor de sua Constituição Estadual.
Para definir um tipo de vegetação, em qualquer escala, pode-se usar um, dois ou os três critérios que compõem este termo. Portanto, o uso do termo cerrado como tipo de vegetação pode incorporar componentes que não são observados quando apenas a forma de vegetação é considerada.
São descritos onze tipos principais de vegetação para o bioma Cerrado, enquadrados em formações florestais (Mata Ciliar, Mata de Galeria, Mata Seca e Cerradão), savânicas (Cerrado sentido restrito, Parque de Cerrado, Palmeiral e Vereda) e campestres (Campo Sujo, Campo Limpo e Campo Rupestre). Considerando também os subtipos neste sistema são reconhecidas 25 tipos de vegetação.
O que mais causa estranheza é que, apesar da importância deste bioma e do seu acelerado ritmo de degradação ambiental, a maioria dos brasileiros só se deram conta e se preocuparam com os problemas ambientais – das áreas urbanas e da Região Amazônica. É preciso chamar a atenção de população para a importância do Cerrado e para a necessidade de sua conservação.
Não se podem negar os benefícios socioeconômicos da expansão agrícola sobre o Cerrado, principalmente no que diz respeito ao aumento da oferta de alimentos e a redução nos preços de vários produtos fundamentais para a economia, como é o caso, entre outros, da soja, do milho, do café e do feijão
Mas, se não podemos, visando à conservação ambiental “abrir mão” do que é produzido atualmente nas terras do Cerrado, podemos lutar para que sejam implementadas políticas públicas que levem em consideração tanto a conservação, quanto o aumento da oferta de alimentos produzidos.
Para que a conservação deste bioma aconteça, é necessário educar a população brasileira. E para isso é indiscutível, e até redundante dizer que, o melhor local para se iniciar esta consciência é na escola. E para o aprendizado ocorrer de forma satisfatório, é necessário um ambiente escolar saudável e agradável.
(Filminho com musica do rei Roberto Carlos).
OBRIGADO a TOD@S!
Lázara Alzira de Freitas
lazaralzira@gmail.com
lazara.freitas@seduc.go.gov.br
O Cerrado é considerado o berço das águas, onde estão localizadas nascentes que formam rios das principais bacias hidrográficas brasileiras (Bacia Amazonas, Tocantins, Paranaíba, São Francisco, Paraná e Paraguai). Além disso, o bioma do Cerrado tem importância social, pois esta presente em cerca de 1.500 municípios e é habitat de civilizações que dele sobrevivem, como os Kalungas, grupos agroextrativistas, tribos indígenas e outros (Ibama 2006)
Trazê-las para a sala de aula;
Observar como as imagens são construídas;
Extrair-lhes as informações (aparentes ou não);
Estabelecer relações entre o que constitui o saber histórico escolar e os valores, idéias e comportamentos assimilados através dos meios de comunicação (MOCELLIN, 2009)
A Consciência Histórica constitui uma determinada construção de sentido sobre a experiência no tempo (RÜSEN, Jörn. em Aprendizado histórico - 1997, p.42).
E estes sentidos mudam constantemente; assim é a consciência ambiental: cada presente constrói sua narrativa sobre o passado e sobre o futuro;
Reiteramos o passado colonizado: carência de produções sobre nossa história x grande oferta de produções sobre os países economicamentes bem estruturados;
Reiteramos o saber escolar: conhecimento ‘verdadeiro’ x conhecimento falso, anacronismo etc. Enquanto nossa educação deve ser voltada para entendermos os processo comunicacionais.
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